UNESCO: Koronavirüs eğitim eşitsizliğini artırdı

UNESCO'nun hazırladığı raporda, özelikle kız çocukları ve dezavantajlı grupların yaşadığı eğitim mahrumiyetinin korona salgınından sonra arttığı belirtildi. 

KRONOS 23 Haziran 2020 DÜNYA

Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü (UNESCO) tarafından hazırlanan raporda, 260 milyon civarında çocuğun okula erişemediğini belirterek, koronavirüs (Covid-19) salgını nedeniyle eğitim alanındaki eşitsizliklerin büyüyeceği bildirildi. Raporda virüsün yoksulluğu ve ayrımcılığı tetiklediği, genç yaş grubu suçlarında artışa neden olabileceği ifade edildi.

KIZLAR VE DEZAVANTAJLI GRUPLAR

Paris merkezli UNESCO raporunda, özellikle farklı ülkelerdeki yoksul topluluklardaki kız çocuklarının, engellilerin, göçmenlerlerin ve etnik azınlıkların eğitim konusunda daha büyük dezavantaj yaşadığı belirtildi.

2018’de 258 milyon çocuk ve gencin eğitim dışında bırakıldığı, yoksulluğun erişimin önündeki en büyük engel olduğu vurgulanan raporda, yoksulluğun yaşandığı ülkelerin büyük kısmının Güney ve Orta Asya ile Sahra altı Afrika ülkeleri olduğu yazıldı.

HER ÇOCUĞUN İNTERNETİ YOK

Rapor, düşük ve orta gelirli ülkelerde, kızların ve engellilerin okula gitme oranının refah içindeki ülkelerden 4 kez az olduğu belirtilirken, Sahra altı Afrika ülkeleri kırsallarından hiçbir kız çocuğunun orta öğretimi tamamlayamadığı aktarıldı.

Uzaktan eğitim programlarından kullanılan dizüstü bilgisayar, cep telefonu ve internet gibi araçların hala tüm dünyada eşit kullanılamadığı vurgulandı.

KAPSAYICI EĞİTİM POLİTİKALARI GEREKLİ

UNESCO’nun genel müdürü Audrey Azoulay tarafından yazılan önsözde, “Geçmişten Ebola ile mücadele ettik, sağlık krizleri ile ilgili dersler aldık ama koronavirüs çocukların okula gitmememesi konusunda büyük bir engel teşkil ediyor. Bu zorlukları aşmak için ülkelerin daha daha kapsayıcı bir eğitim politikasına geçmesi zorunludur.” ifadelerine yer verildi.

MÜFREDAT VE KAYNAK DEĞİŞİKLİĞİ GEREKLİ

Öte yandan Amerika Birleşik Devletleri’nde bile LGBTİ öğrencilerinin baskı ve güvensiz hissettmeleri nedeni ile okula gitmek istemedikleri belirtilen raporda, “Dezavantajlı gruplar göz önüne alınmadan hazırlanan müfredat ve kaynakların, ayrımcılık ve şiddeti arttırdığı, tolerans yaratılması açısından eğitimi sisteminde revizyona ihtiyaç olduğu” ifade edildi.

Takip Et Google Haberler
Takip Et Instagram
WP2Social Auto Publish Powered By : XYZScripts.com